第六屆聯發科技「智在家鄉」數位社會創新競賽，今天公布入圍決賽的21組團隊名單。本屆共有314件來自各地方投稿作品，歷年累計的創新方案已遍及台灣327鄉鎮市區。提案中與淨零、能源及心理健康議題相關的件數皆有成長，淨零更發展成為本屆最熱門議題。

聯發科技智在家鄉入圍團隊在輔導階段後將角逐百萬首獎，並繼續參加之後的落地支持計畫。(來源:聯發科)

聯發科技董事長蔡明介表示，智在家鄉已經成為社會大眾運用數位科技展現社會影響力的舞台，激發出民間蓬勃的科技應用能量，六年來鼓舞出超過兩千件家鄉提案，為台灣近九成的鄉鎮提出創新解方。

本屆提案中與淨零、能源及心理健康議題相關的件數皆有成長，淨零更發展成為本屆最熱門議題，不但應用創意更加多元，提案的技術含量較以往提升，提案內容也與近期趨勢密不可分。在AI熱潮帶動下，本屆有近兩成稿件都提出以AI作為解決方案，涵蓋醫療、農業，教育各領域。例如有醫師與社工師，提出以OpenAI工具來輔助校園心理諮商，降低自我傷害案例的發生。也有團隊嘗試以生成式AI打造金融教育平台，幫助民眾認清金融詐騙的陷阱。

此外，更有部分團隊再次參賽，將團隊原始的構想再進一步深化與延伸，例如有三年前曾經與賽的國小學生團隊，這幾年成為校園的科技小達人，持續累積科技能力，邁入國中的他們今年再度以數位遊戲與內容提案，順利通過初選入圍。董事長蔡明介表示，智在家鄉站在社會問題導入科技解方的第一線，降低民眾著手解決社會問題的門檻，並見證了新興科技的崛起如何大幅提高社會問題的解決效率，這呼應了聯發科技所追求的，「與社會共享科技創新所帶來的好處，讓更多人受惠於科技普及所帶來的機會。」

本屆初選評審團由開拓文教基金會執行長蔡淑芳、台大智活中心策略長賴宏誌、報導者執行長何榮幸與聯發科技基金會執行董事張垂弘共同組成。評審團認為本屆參賽作品水準普遍提升，顯示近年來公私部門推動創新的風氣，的確孕育出更多成熟的團隊，數位工具的運用更多元，解決方案也更具可行性。評審賴宏誌認為，年輕創新者懷抱奉獻的熱情踏出第一步，經過「智在家鄉」的孵育平台累積資歷與優化創意之後，就更有可能從「志業」朝向「事業」來發展，帶來更深遠的社會影響力。

入圍決賽的21組團隊除獲得入圍獎金外，並有導師陪伴與工作坊規劃，聯發科技高階主管也將加入專業導師的行列，集思廣益，輔助提案的完整及優化，年底將角逐首獎100萬元的殊榮。各入圍團隊也有機會參與「智在家鄉」落地支持計畫，今年有10組入圍隊伍提出申請，繼續為願景落地生根而努力。

決選團隊亮點

鼓勵婦女二度就業 協助移工電動自行車合規 族群關懷落實生活面

台灣許多婦女因生育而辭去工作，但是日後很難重返職場。「AMIT 團隊」以協助婦女二度就業為目標，規劃前輩生命故事分享與劇場工作坊等線上線下機制，提供媽媽們重返職場的心理教育與技能。長期關注台灣移工處境的東協友好隊，針對許多外籍移工以電動自行車為交通工具，會遇到的困難與產生的管理問題，提出一套包括法規宣導、購置合法車輛，以及交通規則教育的智慧化平台，以數位科技解決語言隔閡與法規調適痛點，幫助移工朋友也能改善交通亂象。

老師用AI說故事 學生用AI做公益 科技讓教育充滿可能性

曾獲潛力獎的「Genius Care團隊」，本屆再度參賽，團隊利用大型語言模型（LLM），提出線上語言學習為基礎的APP平台，用手機就可將家鄉實際的風景或圖片，轉換成故事文本，讓教師可以低成本高效率的方式自主生成數位教材，用AI說故事給學生聽，偏鄉學童也能因此有個別化的學習素材。同樣是三年前曾參賽的「認真的學，快樂的玩」團隊，當年小學四年級的學生因為參賽經驗激發出程式設計的興趣，發揮「玩中學」的精神，推出運用AI技術的公益繪本「與AI同行」，讓同學透過遊戲來體驗科技的力量，展現STEAM教育成果。

智慧城市治理 公私協力降低台南交通事故 儲能設計降低麗山高中尖峰用電

來自台南的「UCLab 第一工務小隊」，由跨科系大學生組成，與台南市政府交通局協力開發一款交通風險地圖與 AI 回覆系統。團隊蒐集了近三年、超過十萬筆的車禍資料，針對不同維度如時間、空間、天氣、肇因等找出造成交通問題之特徵，以達到風險預測與改善的效果，並已有產品化的準備。內湖麗山高中因為地形的特殊性，引發學生團隊思考利用蓄洪池以及廢礦井的地勢落差，推算多種儲能方式的最適化應用，來達到降低尖峰用電以節省電費的目的。雖仍在初步構想階段，但在能源管理議題上頗具在地創意。

青少年心理問題受重視 數位工具當幫手 面對親子情緒問題

「小鎮 TownTown」團隊從實務經驗中發現青少年的憂鬱問題，缺乏支持管道，而家長更是無所適從，因此提出遊戲化療癒型社群APP構想，讓青少年能有一個私密傾訴與分享的管道，並可結合檢測與轉介的服務，協助家長共同擬定情緒教育計畫。來自大同大學的「魔法議會」團隊，針對親子不對等溝通的問題，規劃一套桌遊教具，以天秤平等權重為概念，協助7-12歲的兒童能勇於發表意見，並促進家長與孩童之間和平與平等的對話交流，並結合108課綱的自我調適學習（SRL）模式，具有促進兒少心理發展及親子健康互動的效益。