顯示科技發展沿革

究竟顯示科技為何？這就要從顯示器的歷史開始說明。19世紀末，科學家發現陰極射線在真空中撞擊螢光介質時會發光，而發明了陰極射線管。經過多年的研發，到20世紀30年代，這項發明才開始進入民生家電；電視、攝影機等產品，並且快速地普及。20世紀後半，個人電腦大量普及，人機介面的簡易化，使得顯示器成為電腦周邊產品中的最大產業。陰極射線管顯示器由於發展歷史悠久、技術成熟，影像品質符合電視與電腦用顯示器的要求，所以被廣泛使用。但其缺點是過於笨重與光電轉換效能不佳，因此自1950年代起，科學家就積極尋求更佳的替代品，液晶顯示技術就是其中的一種。目前的液晶顯示技術包括非晶矽薄膜電晶體（a-Si TFT-LCD）、低溫複晶矽薄膜電晶體（LTP TFT-LCD）液晶顯示技術，以及電致發光的有機薄膜電晶體（OLED）顯示技術。

《圖一 甫於今年8月落成的交映樓，為交大聯合顯示中心所在，該樓是交大與華映在顯示科技前瞻技術研究產學合作的基地之一》

整合資源以提供良善學習環境

交大聯合顯示研究中心隸屬於交大顯示科技研究所，聯合顯示研究中心將顯示、光電、電子、材料、應化、電物等系所凝聚在同一個環境，以執行大型科技計畫，強化彼此互動與建立合作模式，期許發揮整合性的團隊功能。桃竹苗地區是台灣顯示影像產業最密集、最主要的設計與研發及生產基地，其共佔面板整體產值的80％。聯合顯示研究中心座落於此，正可提供學生一個良善的學習環境，以訓練台灣優秀的顯示技術人才。

《圖二 新落成的交映樓所使用的教學軟硬體相當完備，圖為教學教室之一》

學生是最好的產品

顯示科技研究所所長謝漢萍博士表示，台灣目前的光電環境屬於後知後覺型，看到利潤才急起直追。以往業界的觀念只著重在生產，而不注重研發人才的培育。但是，只有具創造力與學習力的人才，才是一個產業可以不斷更新運轉的動力來源。所以交大要做的事，就是幫業界培育具有思考能力的創作人才，不但具有專業素養，還能夠持續研發與創新。

針對「學生」這項產品，交大推出5年學制方案，畢業即可拿到碩士學位。謝漢萍博士表示，現在的學生，浪費太多時間在網路上，因此希望以修課的方式，讓學生能早日完成學業，而且課程不全是技術層面的教育，也包含著與生活息息相關的課程，例如兩性相處之道。謝博士希望從交大畢業的學生，接受的是全人教育，除了知識上的養成外，也能夠兼顧生活風格。

《圖三 中心學生所實驗研發的液晶面板控制IC原型電路》

專利上的共生關係

除了幫業界訓練人才外，謝博士希望與業界共築專利上的共生關係，業界可提供學界資源，進行產學合作，而學界可提供專利使用權，以充實業界的專利數。專利是一個很重要的武器，尤其在國際的競爭上，遇到國際專利訴訟時，判決往往對專利數多的那一方有利。因此，業界需要透過學界的專利研究來壯大自身專利數目，才能打贏專利訴訟的戰爭。

這個共生關係能夠讓學界與業界達到雙贏，業界提供資源讓學界無後顧之憂的在技術上進行研發，而學界的優勢在於可以從更多角度去啟發研究上的創新，比較沒有商業競爭的包袱。加上老師帶領實驗室的學生專心致力於新技術的發表，並默默在理論層次的累積上耕耘，如此的研究才會厚實，台灣的產業才能向下紮根。

《圖四 顯示中心利用有機材料所製作的IC》

對台灣光電產業的呼籲

台灣是彈丸之地，卻是螞蟻雄兵，竄起的速度引起國際相當大的重視，但是能持續多久，就是台灣光電產業需要去面對的問題，要保持永續的競爭力，光靠學界單方面的努力與業界短暫支援是完全不夠的。永續是一種長期不斷努力的累積，只有這種深耕的努力才能有持續性的競爭力與紮實的產業體質，而不是登高一呼，大家蜂擁而至，一窩蜂過後漸漸褪去。謝博士表示，政府在政策上必須以更長遠的眼光進行考量，也希望業界可以有更長時間的合作，畢竟教育是百年大計，不是一朝一夕可見其成果。但也唯有透過人才的思想培育與知識理論層次上的琢磨，台灣光電產業體質上才會強健，有強健的體魄才能維持永續不斷的競爭力，這是台灣在國際維持競爭力的唯一途徑。

《圖五 中心主任謝漢萍教授》