前言

遠距教學(Distance Learning)的發展已有一段不算短的時間，而隨著傳播與通訊技術的發展，更使得兩者有著更緊密的結合。早期的遠距教學形式是以函授教學(Correspondence)的方式進行，也許我們的父執輩曾因函授方式而獲得日本、英國等等的碩博士學位呢！這個約起源於十九世紀後期的函授教學，主要以郵寄方式克服距離的限制，將講義、教材寄給每個求學者，供學習者自行進修閱讀，再透過其特定甄試方式取得學位。

隨著科技文明的進展，遠距教學在廣播電視發明以後有了革命性的突破，學生透過收音機、電視機所提供的聽覺與視覺學習方式，達到學習的目的。於是，許多國家紛紛成立遠距教學的專責機構，將之規劃為教育體系的一環，以彌補傳統學制所不及的部份，並逐步推演出終身學習的教育目標。
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